教师是一个需要耐心的职业，教师是园丁，不论是种或者是花朵，都需要采用不同的灌溉方式去耐心陪同。，教师是发自内心的爱着学生的职业。这是一个盛行教师，导师的年代，各种达人的大量涌现，知识付费的时代打破了想要学习只能在学校里实现的框架，

　　随着时间的流逝，在很多人的印象中，社会地位，工资待遇等原因是影响教师职业发展的重要缘由。要想深入了解其中缘由，我们必须以此为基础再乘势而上，逐步建立长效机制，从而整体引来师资队伍的源头活水，形成教师人人尽展奇才，好老师不断涌现的良好局面。

　　今天里让我们一同走进中小学教师职称评审的三变一不变的道路中，去看看进入新时代，教师地位的提升赋予教师职业更高的期望值。

　　新的教师法修订，对于评职称将不再受名额限制。过去在评职称的标准中是尤为复杂的，同时不同的地区，各地教育局都占据一定的标准，不仅仅是学历，教学年限，发表论文数量，同时在制定相关政策条件中比较突出。

　　现如今为了增加岗位比例的限制，为了增加在职教师的工作积极性，有关部门基于种种情况变化，对教师法重新进行适当的修改，以此减少了评职称的限制条件，针对今后初级中级职称的评定审核，在职教师教学年限达到相关要求后，就会自然而然的晋升到一定职位，不再设置其他附加的考核条件。

　　关于各地新的调整，不论是乡村教师，亦或者是优惠政策，都显得尤为明显重要，在职称晋升方面，优惠政策条件也是频出，在放宽条件的同时，最大的变化在于正高级教师晋升职称不再需要学校的指标，另外一方面乡村教师职业不再加以论文以及课题为重点的要求，更重要的一点初级和中级职称实现了自动晋升。

　　同时在农村学校任教超过三年表现突出的教师实行优先评选，另外还有非常关键的一点，那就是将评职称的权限下达到学校，可以根据具体情况让学校有更多的自主权自行调整审核标准。

　　老师们在日后的职称晋升中也不会过于需要耗费时间精力，可以安心放心的搞科研教学，对于众多老师来说，这是一个尤为明显的好消息，值得众多教师关注有加。

　　程序越发简单，首先突破了专业技术评人才的桎梏，不再受限于论文，学历，奖项，资历倾向，更加关注于以实践能力业绩为导向的问题，同时博士学位可以作为申报的必要条件。职称评审标准回归岗位需求和实际贡献，不再过于做学历要求等。

　　随着我国政策调整体系趋于完善，社保已经正式与职称申报系统搭建信息联网的桥梁。全面实现了职称在线申报，审核，评审以及发证一体化发展方向。同时基本条件也在逐渐放松，对于一些基本人员不满足相关条件的前提下，逐步放宽了硬性基本要求，适度降低学历条件，根据人才实际作为首要评判标准。

　　随着时间的流逝，职称评审政策后续也应该会根据实际情况进行变革调整，因此，认清职称评审的变化趋势将会变得更加重要。

　　深受传统文化影响，教师地位也是影响教师师德养成的关键因素所在，在良性循环的氛围中，教师职业成就感较高，师德践行过程中，教师既要关注学生整体，还要关注学生个人，同时也要学会管理学生学习与品格发展。

　　总结：教师作为教育的主力军，职业期望值也是水涨船高，不仅仅提升职业吸引力，同时教师整体待遇的水平也的确有了实质性的提高。抓好教育不仅仅是民生之首，更是国之大计。教师职业承载着传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的时代重任。