来自北京的线上自习室资深用户秦雅近日向《法治日报》记者吐槽：“自习室都变成啥样了！有的像游戏装扮软件，以卖皮肤谋利；有的像视频软件，不时弹出不雅信息；还有的像社交软件，以交友吸引流量。”

　　业内人士认为，线上自习室是“互联网＋教育”模式的衍生品，因为学生存在渴望关注、交流的心理需求，所以催生了这一新生业态。服务于“学习氛围”的线上自习室App要想存活，还是要在用户痛点上下功夫。或许未来与AR技术相结合，才能在不过度娱乐化和社交化的情况下，让“学习氛围”更真实。同时，为有效解决未成年人沉迷网络的问题，建议平台推出“能用管用、好用爱用”的青少年模式，让未成年人的网络环境清朗、纯洁。

　　记者进入多个线上自习室App发现，一些App会为用户设置“个人形象”，由“个人形象”衍生出换装、聊天等一系列社交功能。在某款线上自习室App设置的“活动区”中，用户可以模拟进入酒吧、餐厅等场景，进入聊天室与其他用户闲聊。在聊天室中，用户以学习时长换取免费聊天时长，或以充值代币的方式付费购买“星空啤酒”“章鱼小丸子”等虚拟食物，实为换取更久的聊天时长。

　　记者了解到，当前市面上主流的付费视频监督自习室价格约为每天5元，用户可与自习室经营者协商按天付费或包月监督，部分自习室的管理者还会根据用户打卡天数返回一定数额的红包作为“奖励”。在付费后，自习室管理员会询问用户学习计划与时间安排，随后邀请用户进入指定自习室或者相关会议室，要求用户打开摄像头以便接受监督。

　　在一天的自习体验过程中，记者的摄像头为逆光摆放。视频画面亮度很低，无法清晰看到画面中记者的行为，只能隐约看到桌面上的书本资料，但管理员并未提醒记者更换摄像头角度。中途记者接听了几个电话，有的通话时间较长，管理员也未进行询问与监督。只是在设备电量不足关闭摄像头时，管理员才提示记者打开摄像头。

　　贾林是北京一名高三学生，居家上网课期间，她经常使用这款线上自习室App。这款App规定，用户进入后，可选择主动创建自习室等待他人申请连麦，或申请加入一个正在进行的自习室，与其他用户一起连麦自习。自习室的准入条件十分简单，只要创建自习室的“房主”同意上麦，加入自习室的用户就可打开摄像头，参与自习室的视频自习。

　　“一些线上自习室先用学习功能吸引用户，等到有了庞大的用户群体后，再往社交化方向发展，最后凭借广告或者电商变现，这样一来，线上自习室便形成一个完整的商业变现闭环。”长期关注教育方向的投资人王珂向记者介绍，这是资本市场对线上自习室的期待，但一些老用户不一定能接受这种改变，反而认为线上自习室变味了，当然也不排除一些用户喜欢这种学习社交模式。

　　在王珂看来，线上自习室应该把选择权交还用户，让他们选择要纯学习模式还是学习社交模式。相关App也要进一步升级管理手段，比如通过提升用户加好友门槛的方式，对加好友实施涉黄引流等行为进行打击，包括添加好友需通过自习室用户的打卡自习时长要求、非长期自习用户不能加或者被加好友等。除了技术风控手段和人工巡查方式外，自习室也提供了用户主动举报入口，用户也要增强信息安全意识，对违法违规账号和行为进行举报，平台一旦发现并核实后立即封停。